¿Qué Conocimientos Debemos Tener los Profesores y Que Debemos Hacer?

Tanto dialogamos con nuestros pares acerca del saber, el saber hacer, el ser (querer y vivir), y son estos pilares los que buscamos formar en nuesros discentes.  Pero ahora, hablando sobre nosotros, y no como profesionales médicos, sino como profesionales docentes, ¿Poseemos esos pilares del ser, hacer, y ser docente?

A continuación abordo a través de mi ensayo compuesto por casi 5 cuartillas, denominado ¿Qué conocimientos deben tener los profesores y que deben hacer?.

Sea este un pequeño aporte de reflexión sobre la profundidad de nuestro conocimiento del arte de la enseñanza de la medicina.

Autoevaluación de mi papel docente/facilitador.... Un bosquejo de un gran proceso

A continuación encontrarán un documento en el cual he plasmado algunos pocos criterios para determinar mi que hacer docente en la Unidad Didáctica de Semiología 2.

EL DOCENTE Y EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Muy buena madrugada, como siempre enviándoles información actualizadora y concientizadora sobre el proceso enseñanza-aprendizaje que influye en el que hacer docente y en el formativo por parte de los discentes.

La presente presentación tiene como finalidad socializar el papel que el docente de medicina juega en la formación de los futuros médicos y médicas.  Además nos revela que factores influyen para que cada docente sea distinto uno a otro, y que dicha situación va más haya de que somos seres individuales.  Descubriremos además que esperar de un docente efectivo, no aquel que los y las discentes deseen, ni del docente que como compañero desean otros docentes; hablaremos más bien del docente de medicina que la sociedad necesita tener, para obtener un personal de salud competente para resolver sus problemas de salud.

Pasemos entonces a pinchar sobre la dirección URL que nos permitirá evidenciar la presentación.

EL DOCENTE Y LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE